线上教学优秀案例分析---数字电路与逻辑设计

2022年春季开学，因疫情的影响，在短暂的线下教学后又恢复了线上教学活动。各位老师由于有了2021年的线上教学经验和积累，秉着对教学工作的执着和对学生认真负责的态度，游刃有余的开展线上教学活动。学院电子信息工程系教师黄寒华老师，在进行“数字电路与逻辑设计”的线上教学过程中，积极组织和开展线上教学，收到同学们的一致好评。

一、积极利用线上资源，引导同学自主学习

数字电路与逻辑设计课程为校级精品课程，经过多年建设，网络教学平台中有丰富的电子教学资源，包括电子教材、课堂录像、课件、教学大纲、参考书目、校外视频资源、习题集等内容，为了保证直播课堂教学的效果，每周的教学内容预先通知，并根据教学内容提出诸多问题，在直播之前要求同学带着问题，提前观看课程录像，并尝试在平台中回答这些问题，引导学生了解教学内容，认识到课程的重点和难点，充分调动学生学习的主观能动性，为直播教学做好准备。

二、认真进行直播教学，努力提高课堂教学质量

对于授课方式，黄寒华老师主要采用了直播教学的方式，为保证直播教学的质量，黄老师用心对待每一堂课，上课之前认真备课，精心打磨课件。线上教学，由于没有现场约束，部分缺乏自制力学生非常容易开小差，黄寒华老师将课堂签到与线上互动相结合，上课前签到，上课过程中布置习题让同学完成，并让同学拍照上传到学习通的讨论中，作为平时成绩的考量，努力提高学生的注意力，尽可能维护良好的教学秩序，促进学生努力学习。同时为了检验学生对知识的掌握程度，几乎每节课课后都布置精心准备的课堂测试，以便了解学生知识掌握情况，更好的发现学生们学习过程中的薄弱点，进行讲解和强化。并且上课过程中非常注意对所学知识点的归纳总结，努力让同学了解章节之间的联系和区别。这些都需要花费大量的时间和精力，黄老师正是以自己的行动诠释了一位教师的职业道德和工作职责。

在疫情面前，作为一名教师，黄寒华老师通过力所能及的方式，努力圆满的完成教学任务，积极地为抗击疫情贡献自己的一份力量。黄老师认为，网络教学既是疫情情况下无奈的选择，但也是现代教学有益的补充，网络教学的建设任重道远，对于如何提高线上教学质量，我们教育工作者还有很多的工作去做，去探索，去思考。