《数字图像处理》课程是一门电子信息类专业开设的专业课，本课程是一门与工程实际结合紧密的专业课，主要介绍数字图象处理的基本概念、基本理论和常用技术和方法。通过学习，帮助学生全面了解本课程的理论和方法，深入理解并掌握各种方法及其在实际图象处理中的应用。
受疫情影响，无法在教室进行授课，秉承一切以学生的学为中心的教育理念，充分发挥独特的教学方式及教学平台，全力打造高效信息化课堂。建立班级QQ学习群，简化教学程序，提高线上教学效率，积极开展线上教学活动。周洪成老师《数字图像处理》的线上教学过程中，扎实做好线上教学工作。
一、充分准备教学资源，融入课程思政元素
为了保证网络教学的效果，选择了“腾讯会议直播+学习通”相结合的授课方式；为了方便学习，提前在学习通上上传了电子资源，包括电子教材、课件、教学视频等内容；为了取得更好的学习效果，经常督促学生们预习与复习，并且准备了大量习题，方便学生们查漏补缺；为了保证直播教学的质量，根据教学进度精简课件，浓缩知识，用心对待每一堂课。直播时通过互动区域与学生进行适时的互动，学生如果有疑问能够及时进行答疑解惑；为了促进学生们的家国情怀，在每一节课程教学中融入课程思政，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来。
配套国家精品在线课程（中国大学MOOC《数字图像处理》），网址：http://www.icourses.cn/home/，包括视频、教学PPT、教案、习题库、案例库、试卷库、参考文献等，并持续更新。
采取线上线下混合教学，理论以线上中国大学MOOC“数字图像处理”学习为主，线下真实项目同步开展，有效验证、消化理论知识，利用“云班课”，多模式开展教学，包括案例、分组讨论、提问、答辩、模拟场景、专题发言等，课后以调研、团队合作等模式开展工作，教师同步指导、评审等，及时指出问题，把握方向，把握学习状态、效果，充分挖掘学习兴趣和自觉性，保证学生能力高质量产出。
二、QQ群指导线上教学，签到提问相结合
(1)提前利用QQ群发送课程PPT，方便学生了解课堂内容，明确教学重难点，高效完成课程学习；
(2)课程学习中的共性问题，重难点问题，通过腾讯会议、QQ共享屏幕讲解、学生榜样等师生间进行交流互动；
(3)线上教学充分发挥网络优势，MOOC等丰富教学资源，鼓励学生质疑探讨，关注学习过程中学生的问题，引导学生自我管理与自主学习。通过语音对话视频会议等进行一对一或者一对多的个性化指导，采用文字、语音、图文、直播等帮助学生答疑解惑。网上交流学习、方便快捷、资源丰富极大调动学生学习热情，拓宽学习的内容，提高课堂学习的效率。
数字图像处理课程线上教学资源平台采用超星为主/中国大学慕课为辅的方案、直播工具采用腾讯课堂为辅的方案，该方案能够最大程度确保线上授课的效果和稳定性。属于典型的工科专业课，教学过程中需要用到的演示工具较多，可供类似课程参考。课程团队的线上教学方案，不断进行学习和完善。
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